Презентация, доклад к статьеФормирование умения работы с информацией на уроках окружающего мира

Презентация к статьеФормирование умения работы с информацией на уроках окружающего мира, предмет презентации:Детские презентации. Эта презентация содержит 13 слайдов, для просмотра воспользуйтесь проигрывателем. Презентацию можно скачать внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки!

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1
Текст слайда:

Доклад на тему: «Формирование умения работы с информацией на уроках окружающего мира»

 
Доклад подготовила
учитель начальных классов
высшей категории
МБОУ «СОШ с.Пышлицы»
Панкина Т.Ю.


Слайд 2
Текст слайда:


Младший школьник должен учиться осмысленно воспринимать прочитанную информацию, использовать её для выполнения заданий, применять в учебных ситуациях.


Слайд 3
Текст слайда:


Технология продуктивного чтения, разработанная профессором Н. Н. Светловской.
Перечитывание всех видов текстовой информации, глубокое понимание текста


Слайд 4
Текст слайда:


Структура технологи продуктивного чтения представляет собой трёхступенчатый процесс: работа с текстом до чтения; работа с текстом во время чтения; работа с текстом после чтения.


Слайд 5
Текст слайда:


1 этап. Работа с текстом до чтения
Цель: развитие антиципации.
- чтение заглавия произведения. (О чём мы сегодня будем говорить на уроке?),
- чтение ключевых слов. (Прочитай, ключевые слова: Экосистема, круговорот веществ, “профессии”, производители, потребители, разрушители. Как ты думаешь, о чём мы сегодня узнаем на уроке? ),
- рассматривание иллюстраций. (Предположи, о каких животных пойдёт речь? Что мы о них будем узнавать? ),


Слайд 6
Текст слайда:


2 этап. Работа с текстом во время чтения
Цель: достижение понимания текста на уровне содержания.
Чтение текста по частям с комментариями. (Статьи учебника разделены на смыслосодержащие части, каждая из которых имеет своё название, поэтому работу на уроке веду по частям)


Слайд 7
Текст слайда:


Условия осуществления:
- Читать должны дети, а комментировать – учитель,
- Комментарии должны быть краткими и динамичными. (Ученик читает: “Со временем слой торфа становится всё мощнее”. Учитель: “Мощнее – значит толще”),
- Комментарии не должны превращаться в беседу,
- Интересные аргументируемые суждения детей вплетать в общий разговор. (“Человек без еды может прожить какое-то время. Он может запасать в себе энергию, как и другие живые организмы”. Ученик: “А я читал, что человек может прожить без еды всего десять дней, но он должен пить воду),


Слайд 8
Текст слайда:


Инсерт — это прием технологии развития критического мышления через чтение и письмо, используемый при работе с текстом, с новой информацией.
Технологию «Инсерт» часто называют и технологией эффективного чтения.
Как использую прием "Инсерт" на уроках.
Учащиеся читают текст, маркируя его специальными значками:
+ — я это знаю;
н — это новая информация для меня;
- — я думал по-другому, это противоречит тому, что я знал;
? — это мне непонятно, нужны объяснения, уточнения.
Совет: маркировки в тексте удобнее делать на полях карандашом. Или можно подложить полоску бумаги, чтобы не пачкать учебники.


Слайд 9
Текст слайда:


«Толстый и тонкий вопросы»
Этот прием довольно простой. Составляется таблица из двух колонок:
Левая колонка — «толстые» вопросы. В эту половину таблицы записываются вопросы, ответы на которые могут быть развернутыми, подробными, более наполненными, обстоятельными и длинными. Например, «Какую роль кошки и собаки играют в жизни человека?», «Предположите, что будет, если исчезнут насекомые?»
Правая колонка — «тонкие» вопросы. В эту половину таблицы записываются вопросы, ответы на которые обычно получаются однозначными, короткими, по факту. Например, «Какие осенние явления в живой природе вы знаете?», «Что используют для измерения температуры?», «Что такое Красная книга»


Слайд 10
Текст слайда:


«Ромашка вопросов», или «Ромашка Блума» (по имени американского психолога и педагога Бенджамина Блума)






Шесть лепестков — шесть типов вопросов


Слайд 11
Текст слайда:


Прием «Лови ошибку»
Учитель заранее подготавливает текст, содержащий ошибочную информацию, и предлагает учащимся выявить допущенные ошибки.
Важно! Задание должно содержать ошибки 2 уровней:
– явные, которые достаточно легко выявляются учащимися, исходя из их личного опыта и знаний;
- скрытые, которые можно установить, только изучив новый материал.
Приём «синквейн» (пять строк), а так же составление таблицы или схемы по теме урока, приём «Дополни таблицу». Эти приёмы чаще всего использую при групповой работе.


Слайд 12
Текст слайда:


Для обучения работе с текстами нужно соблюдать и некоторые условия:
Для развития умения находить информацию желательно использовать тексты научно – познавательного характера, соответствующего возрасту учащихся (из детских энциклопедий, природоведческого содержания), жизненные истории, СМИ.
Для того чтобы дети учились интерпретировать полученную информацию, необходимо тексты подбирать разных стилей, но схожих по содержанию: например, про муравья: «Стрекоза и Муравей» И.А.Крылова и В. Бианки «Как муравьишка домой спешил».
Попутно должна вестись работа над развитием речи учащихся (пересказы, создание собственных высказываний, словарный запас речи, её эмоциональность, правильность, точность и выразительность).
При работе над данным направлением (с текстами) необходимо учитывать мотивацию учащихся и их способность быть читателем.


Слайд 13
Текст слайда:



Таким образом, продуманная и целенаправленная  работа с текстом позволяет  вычерпывать ребёнку из большого объема информации нужную и полезную, а также приобретать социально – нравственный опыт и заставляет думать, познавая окружающий мир.


Что такое findslide.ru?

FindSlide.ru - это сайт презентаций, докладов, проектов, шаблонов в формате PowerPoint. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть