Презентация, доклад на тему Новые формы работы с детьми и родителями (Ивент: Читающий ресторан, Книжные тропинки)

Новые формы работы с детьми и родителями в рамках проекта «Читающая школа – успешная школа»

Филиал МАОУ Червишевской СОШ «Онохинская СОШ» учитель начальных классов
Белоусова Надежда Николаевна

Тюменская область, Тюменский район, Онохино, 2018

ИВЕНТ (событие)

• Соответствие культурному образцу («праздник», «экспедиция», «инициация», «фестиваль», «ярмарка» и т.д.). • Наличие привлекательной перспективы. • Развернутый этап подготовки. • Системная, многослойная структура, включающая коммуникацию. • Возможность выбора форм и характера личного участия. • Возможность и уместность импровизации, порождения новых смыслов в ходе события.
К ожидаемым результатам регулярной работы с событиями как дидактическими единицами можно отнести:
решение индивидуальных задач (осознанное формирование (коррекция) индивидуального стиля мышления, познавательной и творческой деятельности; повышение эмоциональной устойчивости, развитие настойчивости и терпимости как черт характера; появление новых творческих инициатив;
коррекция коммуникативной сферы); социализация, успешность (в публичных выступлениях, конкурсах, соревнованиях и т.п.): добрые воспоминания, желание общаться друг с другом на долгие годы.

Событие как дидактическая форма

Что создаем? (Название, форма)
Кто создает?
Когда создаем?
Кто участвует?
Какова продолжительность ивента?
Что делают участники? Роли участников?
Предполагаемый результат

Проектирование ивента со-бытия

ЧИТАЮЩИЙ РЕСТОРАН

Эффективный прием смыслового чтения в рамках формирования читательской грамотности младших школьников

ЧИТАЮЩИЙ РЕСТОРАН

Цель: развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе, но и в дальнейшей жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать различные стороны явлений).

Задачи:
1) научить осознанно, правильно, выразительно читать;
2) извлекать из текстов интересную и полезную информацию;
3) самостоятельно выбирать книги для чтения;
4) работать с разными источниками информации;
5) высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении;
6) развивать потребность в чтении посредством использования интересного приема;
7) развивать читательскую компетентность учащихся эффективным приемом «Читающий ресторан» на уроках литературного чтения, окружающего мира и во внеклассной деятельности.

Официанты выразительно читают выбранный гостями текст, отвечают на вопросы гостей, возвращаясь к тексту.
Гости слушают текст, а после задают вопросы официанту.

Примечание: официанты и гости до игры с текстами не знакомы!
Официанты меняются от игры к игре или в течение игры.

Подводим итоги:
Назовите понравившееся блюдо-текст
Какие интересные факты вы запомнили
Гости выступают с результатами работы
Официанты оценивают работу гостей, выделяют самых внимательных и озвучивают тех, кто задавал самые умные вопросы
Гости оценивают работу официантов (выразительность, качество ответов на вопросы)

ДЕСЕРТ от шеф-повара

Мультфильм
Ролик
Песня
Кроссворд
Викторина

ЧИТАЮЩИЙ РЕСТОРАН

Родительское собрание

ЧИТАЮЩИЙ РЕСТОРАН

Образовательные достижения:
совершенствование читательских навыков;
улучшение памяти, внимания;
развитие эстетического вкуса;
формирование развивающего круга чтения;
умение эффективно использовать различные источники информации
это формирование у младших школьников навыков мышления и рефлексии, которые являются важными составляющими понятия «читательская грамотность».

Путешествие
по «Книжным тропинкам»

«Читающий ресторан» «Книжные тропинки»

Спасибо за внимание!