Презентация, доклад Формирование информационной культуры учащихся средствами информационно-коммуникационных технологий

Формирование информационной культуры учащихся средствами информационно-коммуникационных технологий

Автор проекта:
Гришина Татьяна Вячеславовна,
учитель информатики
МОУ школы №43

Тольятти
2011

Проблема:

Неправильный поиск и переизбыток информации может привести к снижению мотивации, а также к получению учениками недостоверной и «небезопасной» информации.

Цель:

Сформировать информационную культуру учащихся

Задача 1

Провести мониторинг уровня информационной культуры учащихся, используя различные методы (анкетирование, тестирование и т.д.), сделать общий вывод относительно полученных результатов и подготовить материально-техническую базу для реализации проекта.

мероприятия

Учителям применять разнообразные формы работы на уроках, внеклассных мероприятия, во внеурочной деятель-ности и на родительских собраниях, а администрации обеспечивать инфор-мирование родителей о необходимости формирования у учащихся информа-ционной культуры.

Задача 2

мероприятия

Задача 3

Провести мониторинг уровня сформи-рованности информационной культу-ры учащихся в результате внедрения проекта в учебный процесс.

мероприятия

Мероприятия:

1. Опрос мнения родителей перед реализацией проекта по теме: «Умеете ли вы ориентироваться в информационном пространстве»
2. Проведение тестирования среди учащихся по теме: «Уровень вла-дения информационной культу-рой»

1. Интегрированные уроки по химии, информатике, географии, русскому языку.
2. Проведение общешкольного роди-тельского собрания о необходи-мости развития информационной культуры учащихся.

Мероприятия:

1. Презентация реализации проекта.

2. Проведение итогового мониторинга информационной культуры учащихся

Мероприятия:

Ожидаемый результат

Сформировали информационную культуру

Критерии оценки:

1. Владеют ПК как пользователь
2. Владеют на профессиональном уровне поиском материала в Интернете
3. Умение из огромного массива информа-ции выбирать нужную за минимальное время
4. Сформировались умения пользоваться информационными ресурсами и ком-муникационными технологиями

Показатели:

1. Число детей использующих ПК при подготовке к урокам
2. Количество учащихся, у которых повысился интерес к учебным предметам и сформировалась внутренняя познавательная мотивация.

1. Количество учащихся свободно использующих Интернет-ресурсы.

Показатели:

1. Количество учеников, выполняющих домашнее задание на высший балл.
2. Количество учеников применяющих ИКТ во время ответа на уроке.
3. Количество учеников, применяющих ИКТ при подготовке к внеклассным мероприятиям

Показатели:

1. Количество детей, умеющих грамотно, с минимальными затратами пользо-ваться информационными источни-ками и средствами коммуникации.
2. Количество информационных про-дуктов, созданных учащимися при помощи ИКТ.

Показатели:

Формируемые компетенции

Информационная

Социально-коммуникативная

Формируемые компетенции

Готовность к самообразованию

Формируемые компетенции

Готовность к использованию информационных ресурсов

Формируемые компетенции

Готовность к разрешению проблем

Формируемые компетенции

Технологичная

Формируемые компетенции

Риски, способные повлиять на проект

1. Выход техники из строя
2. Болезнь или отсутствие руководи-теля проекта или учителей
3. Ограниченный доступ в Интернет
4. Нежелание учеников участвовать в реализации проекта

Выход из сложившейся ситуации

покупка новой техники
ремонт
привлечение спонсоров
родителей

взаимозаменяемость
оказание помощи друг другу

Выход из сложившейся ситуации

Давать задания учащимся выполнять дома.

Выход из сложившейся ситуации

проведение дополнительных бесед
познавательных внеклассных мероприятий.

Выход из сложившейся ситуации

Спасибо
за
внимание!